Free AP Spanish Lesson Plan on Presentational Writing

The task is the persuasive essay, now called the argumentative essay.

You can see that everything I need for today’s lesson is in the Day 49 folder, color-coded by task (red for lesson plan, orange for homework, green for student handout.)

CHECK FOR UNDERSTANDING

Ask students to tell you what information they can draw from the table, p. 188.   Then, ask the following questions:

1. ¿En qué país se usa más el celular? (En Brasil)

2. ¿En qué países una tercera parte de la población se siente adicta al celular? (Perú, Colombia, La República Dominicana, Bolivia)

3. ¿En qué país la mitad de los habitantes se siente adicta al celular? (En México)

4. Si tuvieras que adivinar, ¿qué porcentaje de los norteamericanos está adicto al móvil?

5. Si salieras de la casa sin tu móvil, ¿te sentirías ansioso?

Read Fuente n.° 1.

Read the question: ¿Las ventajas de los teléfonos inteligentes son mayores que las desventajas?

Students evaluate the following two oraciones de tesis.  They are to say five or six things that are wrong with the first one and what required elements are in the second one.

1. Las desventajas de los teléfonos inteligentes son mayores que las ventajas. Fuente 1 dice que la gente sufre de “problemas mentales” y “el sobrepeso y obesidad por el sedentarismo.” (F1, F3) Una gran parte de la población se siente adicta al celular. De hecho, un 63% de brasileños se cree adicto al móvil. (F2) Además, la gente no lleva una vida equilibrada, urgentemente revisando las notificaciones en el celular a cada momento. (F3) Por ejemplo, visito a mis amigos con menos frecuencia que antes, prefiriendo mandarles mensajes de texto.
2. Las ventajas de los teléfonos inteligentes son mayores que las desventajas cuando los usuarios no se dejan controlar por ese dispositivo. (F1, F3) Primero, se puede investigar sobre cualquier tema en cualquier momento instantáneamente. (F1) Asimismo, el móvil permite a la gente en todo el mundo comunicarse de varias formas. (F2) Por último, se puede usar un sinfín de aplicaciones para el entretenimiento y el trabajo. (F3)

Answers, first oración de tesis:

1. Se mencionó una fuente en la introducción.
2. Empezó con la evidencia en vez de su propio punto.
3. Puso un detalle en la introducción. La introducción debe ser muy general.
4. Usó la forma “yo.”
5. Usó “comillas” en vez de sus propias palabras.
6. No está bien organizado.

¿Tiene 3 razones?  ¿Cuáles son? (1: La gente sufre de problemas mentales; 2: la gente sufre de problemas físicos (el sobrepeso y el sedentarismo -It would have been better to say “problemas físicos” as that is more general and then to add the specific physical problemas in the developing paragraphs.) 3: La gente no lleva una vida equilibrada.)

Answers, Required Elements: 

1. Usó las palabras de la pregunta en la oración de tesis.
2. Escribió 3 razones
3. Usó sus propias palabras para las 3 razones
4. Dio su opinión.
5. Tomó una decisión.
6. Escribió 3 razones sobre las cuales se puede escribir párrafos de desarrollo (son ideas lo suficientemente generales, no detalladas)
7. Usó razones que se pueden apoyar con todas las fuentes.

Three Reasons:

1. Se puede investigar sobre cualquier tema en cualquier momento instantáneamente.
2. Asimismo, el móvil permite a la gente en todo el mundo comunicarse de varias formas.
3. Por último, se puede usar un sinfín de aplicaciones para el entretenimiento y el trabajo.

GUIDED PRACTICE

Play Fuente número 3 audio twice.  Students read, listen, take notes, fill out telaraña.

CULTURAL PRESENTATION

I build into certain lessons time for students to give a cultural presentation.  That way, they get more practice on oral presentations and cultural knowledge with which to make comparisons.

CLOSURE 

Students write oración de tesis, tres razones, y evidencia de las fuentes that they will use to support their point of view.

HOMEWORK

Llena la hoja, “Móviles, una revolución en la salud” con las palabras que faltan y contesta las preguntas.

Estudia “por y para” para una prueba.