Free AP Spanish Lesson Plan on Presentational Writing

Free AP Spanish Lesson Plans for Vista Higher Learning

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Poke your head into my classroom today as I share with you one of my AP Spanish Lesson Plans on the theme, “La ciencia y la tecnología” using the Vista Higher Learning AP Spanish Language and Culture Exam Preparation booklet.

The task is the persuasive essay, now called the argumentative essay.

You can see that everything I need for today’s lesson is in the Day 49 folder, color-coded by task (red for lesson plan, orange for homework, green for student handout.)

Free AP Spanish Lesson Plan Folder

Here are the learning goals:

Given two print sources and an audio, students will write a thesis statement, three reasons and the evidence to support their thesis.

BELL WORK FOR FREE AP SPANISH LESSON PLAN

Students prepare for the lesson by familiarizing themselves with the vocabulary they will encounter in the sources.  Project the following instructions:

Escojan cinco palabras de la lista, ‘La ciencia y la tecnología: Los efectos de la tecnología en el individuo y en la sociedad,’  p. 187 (30-43)

Escriban una oración original con las palabras.

 

ATTENTION-GETTERS

I reel students in at the beginning of the lesson with an attention-getter related to the topic.  Today’s topic has to do with the pros and cons of smart phones.

ANTICIPATORY SET FOR FREE AP SPANISH LESSON PLAN

Ask the students, “Cuánto tiempo pasas con el móvil diariamente? ¿Para qué lo utilizas más? Típicamente, ¿cuántos mensajes de texto mandas en un día?

TENSION

I begin each lesson with some good tensión, something that gets students focused and hustling because they know EXACTLY what they will do at the end of the lesson to demonstrate mastery.

Say,

Hoy, ustedes van a escribir una oración de tesis, tres razones y evidencia sobre las ventajas y desventajas de los teléfonos inteligentes.  Vale 20 puntos.

TEACH / EXPLAIN

Students repeat the vocabulary p. 187 (30-43): Los efectos de la tecnología en el individuo.

Then, show them the telaraña they will use to organize their thoughts.

Telaraña para organizar el ensayo

CHECK FOR UNDERSTANDING

Ask students to tell you what information they can draw from the table, p. 188.   Then, ask the following questions:

  1. ¿En qué país se usa más el celular? (En Brasil)

  2. ¿En qué países una tercera parte de la población se siente adicta al celular? (Perú, Colombia, La República Dominicana, Bolivia)

  3. ¿En qué país la mitad de los habitantes se siente adicta al celular? (En México)

  4. Si tuvieras que adivinar, ¿qué porcentaje de los norteamericanos está adicto al móvil?

  5. Si salieras de la casa sin tu móvil, ¿te sentirías ansioso?

Read Fuente n.° 1.

 

Read the question: ¿Las ventajas de los teléfonos inteligentes son mayores que las desventajas?

 

Students evaluate the following two oraciones de tesis.  They are to say five or six things that are wrong with the first one and what required elements are in the second one.

  1. Las desventajas de los teléfonos inteligentes son mayores que las ventajas. Fuente 1 dice que la gente sufre de “problemas mentales” y “el sobrepeso y obesidad por el sedentarismo.” (F1, F3) Una gran parte de la población se siente adicta al celular. De hecho, un 63% de brasileños se cree adicto al móvil. (F2) Además, la gente no lleva una vida equilibrada, urgentemente revisando las notificaciones en el celular a cada momento. (F3) Por ejemplo, visito a mis amigos con menos frecuencia que antes, prefiriendo mandarles mensajes de texto.
  2. Las ventajas de los teléfonos inteligentes son mayores que las desventajas cuando los usuarios no se dejan controlar por ese dispositivo. (F1, F3) Primero, se puede investigar sobre cualquier tema en cualquier momento instantáneamente. (F1) Asimismo, el móvil permite a la gente en todo el mundo comunicarse de varias formas. (F2) Por último, se puede usar un sinfín de aplicaciones para el entretenimiento y el trabajo. (F3)

Answers, first oración de tesis:

  1. Se mencionó una fuente en la introducción.
  2. Empezó con la evidencia en vez de su propio punto.
  3. Puso un detalle en la introducción. La introducción debe ser muy general.
  4. Usó la forma “yo.”
  5. Usó “comillas” en vez de sus propias palabras.
  6. No está bien organizado.

¿Tiene 3 razones?  ¿Cuáles son? (1: La gente sufre de problemas mentales; 2: la gente sufre de problemas físicos (el sobrepeso y el sedentarismo -It would have been better to say “problemas físicos” as that is more general and then to add the specific physical problemas in the developing paragraphs.) 3: La gente no lleva una vida equilibrada.)

Answers, Required Elements: 

  1. Usó las palabras de la pregunta en la oración de tesis.
  2. Escribió 3 razones
  3. Usó sus propias palabras para las 3 razones
  4. Dio su opinión.
  5. Tomó una decisión.
  6. Escribió 3 razones sobre las cuales se puede escribir párrafos de desarrollo (son ideas lo suficientemente generales, no detalladas)
  7. Usó razones que se pueden apoyar con todas las fuentes.

Three Reasons:

  1. Se puede investigar sobre cualquier tema en cualquier momento instantáneamente.
  2. Asimismo, el móvil permite a la gente en todo el mundo comunicarse de varias formas.
  3. Por último, se puede usar un sinfín de aplicaciones para el entretenimiento y el trabajo.

GUIDED PRACTICE

Play Fuente número 3 audio twice.  Students read, listen, take notes, fill out telaraña.

CULTURAL PRESENTATION

I build into certain lessons time for students to give a cultural presentation.  That way, they get more practice on oral presentations and cultural knowledge with which to make comparisons.

CLOSURE 

Students write oración de tesis, tres razones, y evidencia de las fuentes that they will use to support their point of view.

HOMEWORK

http://bit.ly/2IFi4xe

Llena la hoja, “Móviles, una revolución en la salud” con las palabras que faltan y contesta las preguntas.

Estudia “por y para” para una prueba.

Angie Torre

 


Pinterest

 


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Testimonials
  • You are saving this new teacher countless hours of work!!! The preview showed great resources and examples for AP students can't wait to begin using! Worth every single penny. Gracias for all your time and energy spent on creating awesome curriculum!
    Angela A
  • Such a lifesaver! Love the lessons! Creative and excellent resources. Thanks so much. You made my year much easier.
  • My kids loved it and said it helped clarify this very difficult concept. Muchas gracias!
    Mrs. F's Room

 


Youtube Videos
My Youtube Videos
Los móviles, una revolución en la salud

ALTERNATE HOMEWORK (You may allow students to choose or you can choose for them.)

Cortometraje p. 414, 415 en el libro, “Temas”.

  1. Mira el vídeo.
  2. Contesta las preguntas en la p. 414.
  3. Contesta las preguntas “Mientras miras” en p. 415.
  4. Haz actividades 1 y 2 p. 416.

This is only one of 86 ninety-minute lesson plans.

The lesson plans and curriculum include the following resources:

  • The midterm
  • The final
  • 17 PowerPoints
  • All homework assignments so you can assign them when you want to
  • Novel readings, assignments, activities, and quizzes
  • Vocabulary lists and synonyms for all six themes and subthemes
  • Syllabus
  • Table of Contents
  • Culture projects
  • Answer Keys
  • Audios
  • College-board rubrics
  • Everything else you need to teach AP Spanish Lesson Plans and Culture based on the Vista Higher Learning test-prep booklet.

Here is a short video about the lesson plans if you would like to see more examples:

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If you would like to see the complete lesson plans and curriculum, click on the following link: AP Spanish Lesson Plans and Curriculum for Vista Higher Learning

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